用真诚管理每一颗心

尊敬的各位领导、评委、亲爱的各位同仁们：

大家晚上好！我今晚交流的题目是用真诚管理每一颗心。

上了高中，学生身心迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。这就给高中班主任工作带来一定难度。班级管理工作千头万绪，今天我主要和大家分享以下两点。

一、以身作则，言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作最重要的一条就是要言传身教，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。记得刚当班主任时，学生乱扔垃圾现象屡禁不止，令我头疼不已，直到一次偶然的机会。一天上课进班时，又发现班级一片狼藉，我十分愤怒，但我马上意识到愤怒是解决不了任何问题的。我开始慢慢控制自己的情绪，脑海里突然闪过一个想法。我轻轻地把书放下，没有说话，径直走到卫生角。在学生们一片诧异的眼神中，拿起了扫把开始一点一点打扫卫生。开始时，很多同学都没反应过来，但很快的就有几个同学也拿起卫生工具，一起打扫；慢慢的，更多的同学加入我们打扫的队伍中。在大家的努力下，班级卫生很快打扫完毕，这时我给学生们开了个简短的班会：我首先是表扬了一起做卫生的同学，然后告诉大家：第1、班级是我们共同的家，是你们的，也是老师的。我们难道愿意把自己的家弄得脏乱不堪吗？第2、今天乱扔垃圾的同学，老师不再追究，但若还有下次，老师愿意和你一起再打扫班级卫生！自此以后，班级乱扔垃圾的现象逐渐消失。

可见，班主任以身作则，言传身教是何其重要。因此班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。

二、用心呵护，用爱守护。

高中生在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出成熟、自信，另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱。特别是那些后进的学生，他们平时听到的多是批评，最缺乏老师的理解和关爱。熊粤阳初来到4班，经常违纪，科任老师对他头疼不已。一次他病了独自一人到医务室看病，正巧我没课，便带上些吃的去看他。刚到医务室时，简直难以置信，平日调皮捣蛋的他，此时竟耷拉着毫无生气。但当我出现在他面前时，我分明从他眼睛里看到了一丝惊喜，我知道我成功了一半。接下来的一个上午，我和他谈古论今，从他的兴趣爱好聊到学习生活，他显然很健谈，我便借机夸奖了他，他竟有些腼腆，羞涩地低下了头。但在后面的日子里，他和我的关系逐渐变得融洽，也不再反感我喋喋不休的教育和批评，并开始努力改正这些缺点。这是一个非常老套、毫无新意的故事，但你不得不承认这个方法非常有效。对于后进生，很多班主任殚精竭虑，却效果甚微，其实不是我们做的不够，而是我们做的不是时候。如果我们能够发现学生最茫然、最孤独、最无助的时候，此时我们给予他们一定温暖，哪怕只有一点点，也足以融化他们心头的坚冰，而这胜过平时的千言万语、苦口婆心。

还有一次班级活动后，班上很多同学被雨淋湿了，我非常心疼，却又不免感到一丝窃喜，因为我知道我的机会又来了，那天晚上我炖了满满一锅生姜汤送到他们宿舍，至今依旧清晰地记得他们狼吞虎咽的模样，因为对他们而言，那不仅仅是一锅生姜汤，而是一锅满满的幸福。我的举动感动了全班学生，我的工作也就更加容易开展了。

可见，班主任对学生的关心不一定要惊天动地，有时即便只是一句嘘寒问暖的话，一句不经意的表扬，都可能在学生心中产生巨大的波澜。

因为班主任对学生的爱是含有友情，又超越友情，含有亲情，却又高于亲情的教育之爱！

以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，恳请各位领导、评委批评指正。谢谢大家。

 

西山学校高中部 雷秀传《用真诚管理每一颗心》2014年第七届班主任工作经验交流演讲