出身于教师世家的他从小就耳濡目染，热爱上了教师这个行业，他说：“陪伴孩子们成长是我的梦想”。
心怀教育的他，从远方的家乡奔赴西山这个大家庭，成为了一名光荣的教师，西山的耀眼颜值，精细管理，人文精神让他始终坚持留守，在教育的路上一往无前。
01、你觉得物理对同学们的帮助是什么？怎样提高孩子们的学习兴趣？
物理学科主要是让学生形成正确的物理观念，培养学生的科学思维、实验探究能力以及科学态度和责任；
至于如何激发学生学习兴趣，我主要通过物理学发展史上的各类小故事，各类物理趣味小实验激发学生好奇心和求知欲，同时从“启发”二字上下功夫，创设质疑环境，联系生活现象，丰富课堂元素，使学生愿意学习且会学习！
学科竞赛上，伍庆中老师亲切地为学生颁奖
02、你是如何管理年段教学工作的呢？
做为毕业班主抓教学的管理人员，我认为年段管理应该做到：
一、制度先行，规范教育教学行为；
二、重视教师队伍建设，两条腿走路。一是打造一支责任心强，管理有方的班主任队伍，二是打造一支业务精湛，善于教研的备课组组长队伍；
三、以生为本。狠抓年段学风建设和文化建设，注重年段文化氛围的教化功能；
四、创设积极上进的工作氛围，引导年段教师团结协作，相互理解、相互支持。
伍庆中老师评课
03、你觉得作为一个优秀的老师应该具备哪些特质？怎样才能成为像你一样优秀的老师？
一、“爱”字当头。做为师者，必须怀父母心，注意倾听并试着理解每一位孩子；注重沟通，学会赏识，善于发现孩子的闪光点，点燃孩子内心闪光的火苗；
二、业务精湛。多参加培训，多学习新的教育教学理念，提升自身业务水平；努力让自己做一个具有坚实专业知识和较高教育理念的老师；
三、与时俱进。有创新精神，与新时代的孩子有共同语言，能够课上课下与孩子互动交流；做博学、幽默、激情型老师；
课上，伍庆中老师参与学生小组讨论
04、有什么好的教学方法分享一下？
课堂改革要努力实现的三个转换：
角色转换：在过去的教学中，我们的教学是“你说我听，你演我看，你写我抄”。而今天的课堂老师们彻底打破了传统的教学模式，每位教师都在导入伊始，想尽办法让大部分学生能主动投入到学习中，完成老师布置的各项任务，并能从其他同学身上学到自己没有的知识与方法。学生主动探索知识得以落实，学生从配角向主角转换。
地位转换：从教师授课来看，展示部分由过去教师的“单口相声”教学模式转变成了“合作探究、观点碰撞”的教学模式，学生的主体地位得到了充分体现。学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、演、写、探”，真正意义上释放了激情、扩散了思维、张扬了个性、挖掘了潜能。
氛围转换：结合我校学生的特点，我们的课堂大量加入学生的展示环节，这种展示挑战激发了学生的参与意识。孩子们可以在学习的舞台上演绎着自己的节目，教师的鼓励与自身展示的欲望使每个学生都乐于进取，心灵得到满足，在这种宽松和谐的氛围中大大提高了学习效率。学生活动的时空与老师干预的时空也达到了有效融合，找到了最佳结合点。
自习课上，伍庆中老师为学生答疑解惑
伍庆中老师整洁清晰的板书
05、当老师以来，让你印象最深刻、最难忘的学生或者事情是什么？
那年，我23岁，走上了神圣的三尺讲台，班级元旦晚会结束，班上一位女生递来一张纸条，纸条叠成心型，外面用彩笔写了字：老师，我们想要礼物。打开却只有一句话“明早，可以见到你笑吗”接下去是全班一笔一画的签名！那一刻，突然很惭愧，每天告诉自己这只是一份工作，每天维持着一个老师所谓的威严，每天木着一张脸来去匆匆，学生远了，怕了，却终究还是爱了，这是我始料不及的！
早自习，站在讲台，教室出奇的安静，想微笑，却发现脸部僵硬，习惯了走进教室就去掉所有的表情，一时很难适应，只记得讲台下雷鸣般的掌声和纯真的笑脸让我热泪盈眶！
从那时开始，每次走向讲台，我除了带上教案还会带上微笑。
伍庆中老师面带微笑授课
我希望所有的孩子们都能张开理想的翅膀，坚韧的飞翔，不被风雨阻挡，不为蜜汁陶醉，朝着明确的目标，飞向完美人生！
写在最后
爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物。
在西山学校其实还有很多像伍庆中老师一样，把自己的爱心、责任心、专注心无私的奉献给学生！用爱心、责任心、专注的心换学生的心！他们引导学生进步，点亮学生知识的灯塔，带领他们迎接未来的挑战和梦想。
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编辑|温青
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