国人之梦，央央而行于世界之上；教育之梦，全民所学以知识遍野。明中叶之前，国力昌盛，皆领先于世界之林。清廷腐朽，渐长颓势而不见昔日锋芒，百余年间，割地赔款，战争不断，国之耻也。大凡物历百载而犹衰者，盖有其必然之理。国学文教，肇启邃古。春秋时期，孔子兴办私学，“有教无类”，突破官府之垄断，扩大教育之对象。武帝时，行儒学教育，立地方之所。隋唐之时，科举制之始也。人才广纳，群贤盈庭。至宋，学校制度愈完善，风气仍活跃，域兴于汉无诸，教盛于宋朱子。然明清八股之风盛行，思想文化专制，独裁而收权，修学以行仕，人才萎靡，邦国亦衰。为仕而学，且放于利而行，渐困于窘境。多怨而不可为也。夫德之不修，学之不讲，终病于无知，且夫不患无知，患脑滞而害人害国矣。
 

    民国废科举而办新学，举白话而修契事。势审古今，学倡中西。何子渊，丘逢甲等先贤开风气之先，创中国现代教育之始。为国有先行者奋力为先，立国有后生军继往开来。杰人贞芳，圣哲门墙，百校盈盈，并世共彰。多学科重点行列，贯通中外以育人；焕时代成果晖光，兼备文理而经世。于是人才辈出，器用不绝。或为政界栋梁，科技精英；或成商贸英才，传媒人杰。或攀文史巅峰，摘体艺桂冠。学风蔚蓝奋拔，世貌卓尔重新。盖有追迈前修而登世界顶峰之景瑞，扬帆重洋而行万世千古之造势。
 

    吾以为善为国者，莫非先育才；育才之方，莫不先劝学。欧阳修言：“教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善”。《礼记.大学》言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。国强必先善教育，善教育必先完体制。今教育愈善，体制更全，义务教育之九年，高等教育之四载。人各有所学，业各有所精，技艺既通，乃渐务于德。人生伟业之建立，不仅在能知，更在于德行。
 

    吾学有十余载，今入大学两年。上痒学府，群贤并聚，皆豪气英发。历数贤杰，譬若星光，其辉华遐照，垂耀人寰。为秉承中华优良之传统，勤奋于朝暮之间，精思于学理之上。铭记总理之励言：“为中华之崛起而读书”。探人文渊海之骊珠，寻文理深谷之瑰宝。朝暮学识，岂可废之，纸上谈兵，所学非实。躬亲实践，践于学府之外；学以致用，用于生活之中。改革开放后，国力渐强，经济益猛。八零九零后，作领先军，正如朝阳初升，深海潮汐，遂有鹰隼试翼，乳虎啸谷之阵势。青年作家韩寒，郭敬明，聚美优品总裁陈欧等辈，终然有突起之锐势。各界英豪齐发，聚力国家并进。吾怎可落后于世纪之步伐，定然奋力从之，待学有所成必傲视群雄，成后生之模范。
 

    老当益壮，何坠青云之志？少且益强，堪须为国争光。屈子心酸，谁怜穷途之哭；子美忧思，满溢报国之情。吾非先贤英豪，无万夫之勇，博学之智，亦能仰望星空，脚踏实地，年纪虽轻而勤奋好学，志向高远。来日方长，点滴之事微，大学所精；勤勉于学理，教育所知。行路万里，为国献之绵力；学书十载，破长风于潮里。若文可以修身，治国，平天下，平生之志，愿以微薄之力奉社稷安康，献国之邦强。
 

西山教育
 

    读书之事虽小，心系天下之大。一人读书可以独善其身，若人人读书，便能共建文明和谐社会，则中国止于巅峰，指日可待矣。