暑假就要开始了。如何给刚刚参加完小升初考试的孩子安排假期生活成了家长最为关心的话题。怎样让孩子度过一个充实的暑假呢？如何培养孩子的阅读兴趣？针对这一话题，新浪教育独家对话了从事40年教育工作的北大附中陈振群老师，陈老师为各位家长提出了很多中肯的意见。
童年阅读带给学生的效益是显而易见的，进入书本，进入阅读，学生便走到一个个政治家、文学家、科学家的面前，进入了一扇扇文学的窗口、文化的窗口、文明的窗口。他们与大师对话、与书本为友，与伟人交流，久而久之，人类的思想精华便积淀成了学生的精神底子。
陈老师说，阅读是生长梦想的重要途径，学生在长期的阅读中会不断地产生梦想。因为阅读本身就是一种智力开发活动，就是自我教育过程，是一种人文的情感熏陶。优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。优秀的儿童科普读物能丰富学生的想象，激发学生研究自然、征服自然的浓厚兴趣和强烈愿望。
针对学生如何阅读这个问题，陈老师为家长朋友们提出了多年从业来总结的独到经验。
学生阅读应该分为四个不同的阶段。
第一个阶段是初中一年级，建议阅读童话类书籍。阅读童话可以更好的培养学生的想象力，培养孩子的创造力；
第二个阶段在初中二年级，在继续培养想象力的同时要加上科学观的培养，建议所有的孩子看法国凡尔纳的科幻小说；
第三个阶段是初三，陈老师建议这个阶段的学生开始阅读名著类书籍，比如英国的《雾都孤儿》、《大卫·科波菲尔》，浅显一点的名著最好；
第四个阶段是高中阶段，从英国文学开始，学生可以从老牌资本主义国家中了解到真正的贵族；第二是要阅读法国名著，可以从里面吸收浪漫的情节，并且理解法国大革命的来龙去脉；第三步开始阅读俄罗斯名著，可以引发学生对社会的深入思考。
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读机会。”
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