有些家长教育孩子,往往只知道板着面孔说教,这固然能解决些问题,但如果不时来点幽默效果定会更好些。这样不仅能使孩子免去在大人面前的拘谨,又能使其在轻松的一笑中受到刻骨铭心的启迪。这方面的事例举不胜举。前苏联著名诗人米哈依尔•斯维特洛夫就是以幽默的方法教育孩子的高手。有一次,诗人回到家,见一家人慌作一团,诗人母亲正在打电话给医院请急救。原来诗人的小儿子舒拉为出风头,别出心裁地喝了半瓶墨水。诗人明白,墨水不至于使人中毒,用不着惊慌,这正是教育舒拉的好时机。于是,他轻松地问:“你真的喝了墨水?”舒拉得意地坐在那里,伸出带墨水的舌头,做了个怪相。诗人一点不恼,从屋里拿出一叠吸墨水的纸来,对小儿子说:“现在没办法了,你只有把这些吸墨纸使劲嚼碎吞下去了!”一场虚惊就这样被诗人一句幽默冲淡了,并在家人的嘻笑中结束。舒拉,原想以此成为家人的中心,但未能如愿。此后他再没有犯过类似出风头的错误了。
在我们身边,幽默教子的“佳作”也很多。我有个表兄,是个十分风趣的人,秋收的一天,他带着疲惫的身躯从田里割稻回到家,想舀水洗洗脸,可水缸里已干得底朝天了。表兄没有对正放暑假在家的孩子发火,而是拿着水勺对孩子说:“小伙子,你到隔壁大妈家借几勺水先用用吧!”天哪!人们一般只听说有缺钱断粮向别人家借贷的,却从开未听说向人家“借水”的。小家伙知道父亲是在批评他,便二话没说,红着脸,急急忙忙去挑满了一缸水。你看,这幽默的作用有多大。若是表兄劈头来一顿臭骂,这水,孩子未必肯去挑,他的劳动观念更得不到提高。
幽默教子实在是更高一筹的举措,希望更多家长们能学会幽默,对已懂事的孩子多来点幽默。
一个年轻的大学生到某公司应聘求职,主考人问他:“你帮母亲洗过脚吗?”大学生回答:“没有”。“那你帮母亲洗一次脚再来吧。”主考人头也没抬。大学生为了完成任务,回家帮母亲洗脚,当他脱下母亲的袜子时,他的内心震颤了,那是怎样的一双脚啊!为了承担家务、照顾孩子,母亲的一双脚已经变得那样粗糙、僵硬。
当这个大学生再去公司时,他平静地对主考人说:“即使你们不聘用我也没关系,我已经知道该怎么做了。”大学生终于成了这家公司的一员。
这是极为成功的暗示的例子,那么深刻,那么有力,足以打动人。
暗示,能够教孩子学会平静地对待一切,包括伤痛:孩子与同伴相处,吃了亏,把他叫到身边,轻轻地安慰并抚摸他:“我知道你这儿有点疼,对吗?”看,孩子会说什么?多半会自豪地说:“没事。”;暗示,能切实地保护孩子的自尊:孩子流鼻涕了,你告诉他:“有一些脏虫在咬你的鼻子呢。”孩子很快会意识到自己的失误,并用极快的速度改正它。
暗示,是一种无声的教育,它将使教育的力量触及孩子的灵魂深处。
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